“教育”就像一個佈滿星星的夜空，每顆星都有它獨特的亮光。
5月17日到19日，群星匯聚於深圳寶安，參與東南教科院主辦的“首屆小學語文特色教學成果展示與研討活動”。澳門勞校中學附屬小學由李雪梅主任帶領7位語文教師也加入其中，與其他教育工作者一同學習，吸取新知。
成果薈萃 精彩紛呈
作為國內知名的教研盛宴，來自各地的教育大咖們齊聚一堂，他們不僅是知識的傳遞者，更是引領教育創新的先鋒。
活動以成果展示、論壇交流、專家報告與點評等形式，共展示遊戲識字、發現漢字、“童化”作文、習作教育、兒童詩讀寫、課內外閱讀一體化、整本書閱讀、群文閱讀、詩畫語文、詩教、組塊教學等11個小學語文特色教學成果。每一位專家的發言都充滿啟發，每一位教師都是一本活生生的教科書，他們的教學案例如同一篇篇精彩的故事，讓理論與實踐完美結合。
大道至簡 去蕪存菁
特別值得一提的是，國家特級教師薛法根的課堂讓所有人印象深刻。在展示課《童年的水墨畫》上充分地體現了“組塊教學”的理念。
常說“好的開頭是成功的一半。”薛老師看似家常的導課題引入，卻是獨具匠心。你們都幾歲呀？”“八九歲是人生最美好的時代。”“看到童年想到哪個美好的事物？”簡單的幾個話題，讓課堂氣氛變得輕鬆，引發了孩子表達的熱情。
“童年像……”更是掀起了課堂上的小高潮，學生純真且富有創意的回答（像一面鏡子、肥皂泡、調色盤、彩虹、扭蛋機……），便是“聯想”的最自然的體現，薛老師也籍此直接點出了本課的核心——“聯想”。
課堂目標明確，圍繞“讀熟——讀懂——讀寫”三個層次的目標，以“讀”貫穿始終，緊扣 “聯想”，步步推進。
朗讀教學抓住三個要求：正確、流利、有節奏，從讀懂內容、讀出畫面、讀出感情為層次，以讀促講，以讀促懂，以讀入情。薛老師的課堂給了孩子充分的時間朗讀詩歌，做到真正入情入境。
“從‘美的事物’開始聯想。”薛老師從學生一字一句的回答之中，點撥指導、循循善誘，就是這樣由扶到放，帶着孩子們一點點品讀品悟詩歌的魅力，強化了孩子們對語言文字的敏感度，深化了“聯想”的學習方法。
整節課，孩子們是詩人，是作家，是課堂的主角。學生的“聯想”方法已經掌握了，結合生活經驗，迸發思維的火花，充分激發了學生的潛能。
課堂的最後，薛老師不局限於課內教材，還巧妙地將課堂內容拓展到課外，實現了語文教學的實用化和生活化。
總的來說，薛法根老師的《童年的水墨畫》一課，是一節充滿智慧和情感的教學課，樸實無華卻處處驚喜，注重學生在學習的過程中自然而然地掌握學習方法，值得每一位教師學習和借鑒。
領悟創新 啓航未來
通過此次活動，該校教師們不僅收穫了各類新穎的教學方法和策略，更重要的是感受到了教育的力量。他們被名師們的才華所折服，更深刻體會到了教育創新的重要性。
正如崔巒先生所言：“落實課標有重點，轉變思想是關鍵。”他們意識到，僅僅依靠傳統的教學模式已無法滿足當代學生的需求，必須不斷探索和實施更有效的教學方法。敢於挑戰傳統思維，勇於實驗新的教學策略，並且懂得更關注每個學生的個性化需求。
“尊重學生，以學定教”在未來的日子裏，他們將繼續在教育的道路上前行，用自己的智慧和熱情點亮每一節語文課。
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